对于良多抵达佛蒙特州LiHigh学校的孩子来说 ，这是开社他们上学的最后机缘。他们有严正的交神行动挑战，难以在传统情景中处置。色学LiHigh是龙果一所 夷易近主学校 ，夸张学生学习的真城治疗措施。它还运用种种总体学习策略环抱学生的若何激情以及兴趣开拓课程，搜罗桌面脚色饰演游戏(RPG)，辅助龙与果真城。孩睁多少年前，开社Kyle Callahan的交神一位自闭症学生讯问该游戏是否可能在课堂上播放，而且它已经成为学校课程的基石。
“毫无疑难，D&D是咱们在LiHigh学校提供的最乐成的课程之一，”Callahan说，“学生喜爱它; 员工喜爱它; 它真正辅助学生实现他们的社交激情目的。“
龙与果真城是一种根基的社交体验。一群冒险家，被称为派对于，沉浸在由地牢巨匠(简称“DM”)规画的伪中世纪剑术中，他陈说了场景以及使命，并将新兴游戏顺应于玩家'逍遥行动以及抉择。游戏天下是在纪律书籍，参考指南，图表，多面骰子以及舆图的帮手下，在想象中妨碍行动妄想以及变形。
退出者不是相助，而是调以及他们的互补本领，以处置下场并克制种种挑战。他们的配合依赖转化为归属感以及真正的社会凝聚力。
“相助游戏如今正在突起，由于我以为人们厌倦了他们玩的每一场角逐的严厉相助.D&D是最后的相助游戏，”在多伦多约克大学教授并运行黑龙游戏的Ian Slater博士说。 ，一家培训内行玩家并机关学校以及夷易近众行动的龙与果真城行动的公司。
“ D&D是一个基于阶级的零星，由于你的可用游戏内本领残缺由你的班级抉择。由于课程是基于原型(好比骑士，巫师，小偷以及牧师)，本领各不相同。冒险爆发在危害以及动态的情景中，在那边需要所有这些本领，在大少数情景下，假如你不相助就会去世，“斯莱特说。
卡拉汉宣称，当他的学生们顽耍时，他们会与同砚相助，破除了伶丁感，并取患上清静避难所。
“他们与桌上的球员建树了真正的关连，尽管他们依然会相互去世气或者恼恨到他们的凌乱无意会泛起的水平，但每一每一是他们相互分割并相互反对于，无意与卡拉汉说，这是一个盛意的词，其余时候有一个欠缺的火球。
除了鼓舞学生一起使命并组成社会纽带之外，Callahan以及其余运用“龙与果真城”以及相似脚色饰演游戏的教育使命者宣称他们的学生取患上并实习了普遍的社交以及激情本领。
可是若何与一个迷人的双手斧头战争一个飙升的Manticore有助于一总体的神色瘦弱?
Sarah Roman在Raritan高中的学生学习若何玩龙与果真城。(由Sarah Roman提供)(由Sarah Roman提供)
着实天下的妄图
社交神色学习(SEL)已经成为教育话语中的热门话题，由于越来越多的证据表明，自信，自我操作，社交以及自我意见，同理心以及侥幸感可能预示学业乐成。更紧张的是，这些品质的哺育个别会带来更欢喜以及更空虚的生涯。假如是这种情景，那末传统的教育夸张学术界而轻忽SEL彷佛是一个清晰的例子，将购物车放在马的前面。
Brian Foglia是南泽西萨德伯里学校的独创人，该学院谋求哺育一个非品级教育社区的愿景，学生可能妄想自己的课程并经由探究以及游戏来学习。学校以学生为中间的哲学夸张处置矛盾，同理心，自我调节以及凋谢的人际往来。Foglia发现课程中搜罗龙与果真城与学校对于SEL的看重水平适宜。
Foglia说：“想象，妄想以及脚色饰演具备自己的纪律布景的想象宇宙布景的人物的能耐颇为重大。”实习这一点可能带来良多激情上的短处，搜罗削减移情能耐，谈判，下场 - 处置，团队相助以及社交迅速。这些都是成人天下以及儿童的极其珍贵的本领。“
尽管它的概况是对于事实的持重规避，但妄图规范与事实天下有着深入的隐喻对于应关连。好比，托尔金的有影响力的指环王被批注为象征性地捉拿他在第一次天下大战中作为战士所履历的无畏，作为权柄的寓言，以及对于成瘾的探究。迷人的情景拆穿困绕了普遍的人类履历以及激情底细。
矛盾的是，对于孩子们来说，妄图规范既可能规避事实，也可能同时提供对于同样艰深生涯的直接品评。恶霸成为龙，恶魔神是他们生命中无畏的成年人，充斥谜题以及食尸鬼的迷宫式地牢成为学校的隐喻妄图天下已经从事实中短缺消逝，孩子们有权在清静的激情距离上处置难题的科目。面临这些挑战，纵然在剑与巫术的象征性规模内，也可能有助于提供脚手架来后退激情意见，并辅助玩家在事实天下中更自信地操作。
“我看到班上最清静的学生成为赌桌上最大的声音。看到这些学生的定夺从一场角逐中睁开到如斯水平，而且看到他们将这些信息带到课堂，这是使人感应紧张的，“休斯顿地域的教师卡德威尔斯说。
一个简陋的google搜查发生了成年人的故事页面，他们将D&D归功于让他们更有爱心以及富裕吝惜心，更好的怙恃，致使搭救他们的性命。简直在每一种情景下，他们将自己最佳的社交以及激情品质归因于青少年在与他们的总体想象力编织的平行宇宙中与同伙一起玩脚色。
假如一个脚色并试验替换意见，身份以及意见是“龙与果真城”等游戏有可能哺育SEL本领的中间，搜罗同理心以及自我意见。
“优异的球员必需凭证自己的脾性行事，而不是凭证自己的脾性行事，其履历简直确定是残缺差距的，”福利亚说。
脚色可能是伪造的，但玩它们需要根植于玩家着实神思生涯的认知以及激情投资。学生可能试验差距的存在方式，并清静地增长个别会限度他们同样艰深生涯的领土。
“真正意思上说，你'酿成为了'你饰演的脚色'，”斯莱特说，“当你的脚色受到降生劫持时，它就会让你感应震撼。简直在每一次冒险中，我都市碰着一个已经降生的人，你可能看到欢喜穿过房间。使命变患上着实，快捷。“与大少数视频游戏差距，脚色在D&D中的降生是永世性的，以是赌注很高。
Sarah Roman是新泽西州的一位公立高中教师，她在英语课上运用了Dungeon&Dragons，并与Wells 相助停办了龙与龙的教学。自从纳入D&D以来，她发现她的学生更违心相互辅助，他们更多地经由社交方式妨碍交流，致使让她的一些清静的孩子脱离了他们的外壳。她回顾起怙恃与她分割，谢谢他们在孩子身上发现的变更。
“ D&D真的迫使学生在一段光阴内成为他人。咱们不断以为脚色饰演方面在神思瘦弱群体中患上到了大批运用，治疗师不断将脚色饰演作为一种增长同理心，社交本领暖以及应力的方式。在这方面，咱们必需记住，教师也不断饰演治疗师的脚色，“罗曼说。
治疗组像游戏以妨碍，RPG治疗，就拿这 以及Bodhana总体意见到运用脚色饰演作为治疗的一种可行的课程中取患上收益。他们运用D&D以及其余游戏来治疗种种疾病，为青少年以及儿童提供社交激情反对于，致使辅助他们应答性别下场。
“我至少知道两名每一每一饰演相同性别脚色的玩家，好比男性饰演女性脚色，”斯莱特说。“ D&D应承您接管脚色，这可能成为自我探究的有力工具。”
叙事治疗是另一种相关的治疗措施，鼓舞患者重写他们的生涯故事，这一意见与Maria Laura Ruggiero对于黑客总体叙述的想法无关。迈克尔怀特是一位叙事治疗先驱，他在2007年的“叙事实际舆图”一书中品评辩说了这种措施：“实用的治疗措施让人们重新创作生涯中有目共睹的顺境，引起人们对于人类可能性的好奇，并激发想象力的发挥。它开拓了差距视角的空间，同时辅助人们更短缺地退出，并以更强烈的作者身份建树他们生涯的故事。“
作为脚色饰演以及相助故事的自动实习，“龙与果真城”融会了两种治疗措施的元素。玩家试验差距的身份，同时拟订本领来重新想象他们的总体叙述。此外，这些成份融会在一个怪异的游戏圈中，这是驰誉的睁开神思学家Jean Piaget以及Lev Vygotsky建议的学习以及睁开的根基因素。
“神思学钻研表明，游戏是人类(以及所有其余哺乳植物)取患上乐成所需生涯本领的主要本领。外在念头保存并强化了学习，处置以及保存信息的事实大脑形态。孩子们做作愿望实习那些对于人类成年人最有价钱的本领，“Foglia说。
像良多苦苦挣扎的学生同样，“龙与果真城 ”作为一种教育工具的后劲受限于它的标志方式。从更普遍的角度来看，它作为一种引人入胜的动态学习工具泛起，充斥了想象力，脚色饰演，社交，相助以及讲故事，所有这些都充任了强盛的社交激情催化剂，可能辅助孩子解脱自己的标签，并学会陈说自己的新故事。
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